Guía de preguntas y respuestas para la interpretación del tema: Introducción a la metodología de investigación cualitativa

Guía de preguntas y respuestas para la interpretación del tema:Introducción a la metodología de investigación cualitativa

METODOLOGÍA CUALITATIVA

1 ¿A qué hace referencia el concepto de metodología?

El término metodología hace referencia al modo en que enfocamos los problemas y buscamos las respuestas, a la manera de realizar la investigación.

2 ¿Cuáles corrientes han prevalecido y cuales técnicas utiliza?

En nuestro ámbito de estudio han prevalecido dos principales corrientes teóricas:

– El positivismo de finales del siglo IXX y primeras décadas del XX. El cual busca los hechos o las causas de los fenómenos sociales, con independencia de los estados subjetivos de los individuos. Utiliza técnicas como los cuestionarios, inventarios etc. que originan datos susceptibles de análisis estadísticos. De forma genérica se denomina Investigación Cuantitativa

– La fenomenológica, que a partir de la década de los sesenta va adquiriendo el protagonismo en la investigación del ámbito de la enseñanza. Busca comprender los fenómenos sociales desde la propia perspectiva del actor. Pretende comprender en un nivel personal los motivos y creencias que están detrás de las acciones.

Utilizan técnicas como la observación, la entrevista en profundidad etc. que generan datos descriptivos. En general, es denominada como Investigación Cualitativa.

3 ¿Cómo se define la metodología cualitativa?

En sentido amplio, pude definirse la metodología cualitativa como la investigación que produce datos descriptivos (las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable).

4 ¿Según algunos autores mencione algunos de los criterios que sintetizan los estudios cualitativos?

·         La investigación cualitativa es inductiva: de esta manera los investigadores pueden comprenden y desarrollan conceptos partiendo de pautas de los datos, y no recogiendo datos para evaluar hipótesis o teorías preconcebidas. A demás esta siguen un diseño de investigación flexible y comienzan un estudio con interrogantes vagamente formulados.

·         Entiende el contexto y a las personas bajo una perspectiva holística.

·         Todas las perspectivas son valiosas es decir, no se busca “la verdad o la moralidad”, sino una comprensión detallada de las perspectivas de otras personas.

·         Los métodos cualitativos son humanistas. El estudio cualitativo permite conocer el aspecto personal, la vida interior, las perspectivas, creencias, conceptos, éxitos y fracasos, la lucha moral, los esfuerzos etc.

·         Los estudios cualitativos dan énfasis a la validez de la investigación.

·         Es un proceso empírico (no una mera especulación, interpretación o reflexión del investigador)

·         Estudia cualidades o entidades cualitativas y pretende entenderlas en un contexto particular. Se centra en significados, descripciones y definiciones situándoles en un contexto.

5 ¿Qué procesos se utiliza en la dimensión de investigación cuantitativa y cualitativa?

La investigación cuantitativa, denota en sus estudios procesos de tipo: deductivo, verificativo, enunciativo y objetivo. La investigación cualitativa, denota procesos de tipo: inductivo, generativo, constructivo y subjetivo.

6 ¿Para que se utilizan las técnicas cualitativas?

Las técnicas cualitativas pueden utilizarse de forma complementaria, para incrementar la fiabilidad o validez de un diseño cuantitativo.

7 ¿En que favorecen las técnicas cuantitativas en los estudios cualitativos?

Las técnicas cuantitativas, en los estudios cualitativos, favorecen la posibilidad de realizar generalizaciones cuando la investigación se lleva a cabo en distintos contextos y contribuyen a la fiabilidad de los resultados cuando se emplean medidas estandarizadas para describir las variables de un contexto natural.

 EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA(LA TEORÍA EN EL DISEÑO CUALITATIVO) 

1 ¿A qué teorías se adapta el diño cualitativo  y que le facilita esta?

El diseño cualitativo, se adapta especialmente a las teorías sustantivas, ya que facilita una recogida de datos empíricos que ofrecen descripciones complejas de acontecimientos, interacciones, comportamientos, pensamientos etc. que conducen al desarrollo o aplicaciones de categorías y relaciones que permiten la interpretación de los datos.

2 ¿Cómo actúan las teorías en el campo de investigación?

Actúa como esquema organizador del campo de investigación.

3 ¿Cuáles son los componentes configuradores del proceso de compresión?

Se identifican tres componentes como configuradores del proceso de comprensión estos son: preconcepción, comprensión actual e interpretación.

4 ¿Para que se utilizan las teorías?

La teoría puede utilizarse para explicar ciertos aspectos de los fenómenos que se analizan.

FASES DE UN PROCESO DE INVESTIGACION CUALITATIVAS

1¿Que se explica en el marco teórico?

En ella se explicita la cuestión o problema a investigar, las preguntas claves para la investigación y las hipótesis orientadoras del estudio. Durante el desarrollo del estudio debe de garantizarse una relación constante, aunque dinámica, entre las preguntas de investigación y recogida de datos.

2 ¿Mencione los pasos a realizar en la fase de definición del estudio?

·         Elaborar marco teórico

·         Determinar propósitos y cuestiones del estudio. En los estudios cualitativos, es factible que, a medida que la investigación progresa, se desarrollen o redefinan los propósitos en principio enunciados. En este caso, deben explicitarse los fines a priori y a posteriori y el cómo y porqué de las modificaciones. Cuestiones, definen las hipótesis o problemas específicos a los que se aplica el estudio.

·         Definición de criterios y selección de muestra

·         Selección y muestreo; para realizar la misma en primer lugar se requiere determinar los perfiles relevantes de las personas, contextos, acontecimientos, sometidos a estudio utilizando criterios teóricos o conceptuales que los retratan y, en la medida que resulte relevante, el tiempo. Una vez definida la población, se buscan grupos que posean las características apropiadas y una muestra, esto es, una parte representativa de la población y el tiempo.

·         Estrategias de muestreo en la selección basada en criterios. En eta se diferencian dos grupos:

A) Estrategias para localizar un grupo o escenario inicial que estudiar, o para seleccionar unidades de poblaciones consideradas relevantes en las primeras fases de la investigación.

B) Estrategias que implican procesos progresivos y secuenciales. Se utilizan durante el proceso de análisis, generalización y perfeccionamiento de hipótesis, y elaboración de la interpretación.

3 ¿Qué es la diagramación?

Es un proceso inicial que proporciona datos de base: permite la selección y el muestreo metódicos dentro del grupo seleccionado de participantes; avala que los datos son representativos de las características y comportamientos observables y garantiza la fiabilidad y validez del estudio.

4 Según Erickson (1989) ¿Cuál es la diferencia entre  el sistema descriptivo  y el sistema narrativo?

A)     En los sistemas descriptivos las observaciones se hacen sobre la base  una gama de categorías prefijadas definidas con base a marcos teóricos o bien generados desde los datos, por lo que son tanto deductivas.

B)     Los sistema Narrativos, no tienen categorías predeterminadas.  Las categorías derivan del análisis de los datos efectuados con posterioridad.  Se utilizan registros permanentes (notas de campo o grabaciones en audios o videos) que  hace posible identificar categorías o pautas de conducta.

5        ¿Cuáles son los procedimientos más comúnmente utilizados en el campo de la enseñanza?

a)      Incidente crítico, se registran conductas relevantes referidos a una tema de interés para la investigación.

b)      Descripciones de muestra, Su finalidad es obtener descripciones de acontecimientos que aparecen de forma sistemática e intensiva en los registros efectuados en el momento.

c)      Notas de campo, como método de investigación analítico, la observación participante depende de que  el registro de notas de campo sean completada, precisas y detalladas.

6        ¿Cómo son las entrevistas cualitativas?

Son flexibles y dinámicas.  Se describen como no directivas, no estructuradas, no estandarizadas y abiertas.  Taylor y Bogdan (1986) las definen como: reiterado encuentro cara a cara entre el investigador y los informantes, encuentro dirigidos a la compresión de las perspectivas que tienen los informantes de sus experiencias o sitúales, tal como las expresan con sus propias palabras.

7        Como son considerado el continua recogida-análisis de datos?

Son considerados como un proceso que se condicionan mutuamente en un  proceso en el que la información recogida y la teoría que emergen de su análisis  son usadas para  orientar una recogida de datos.

8        Como se identifican y se clasifican las unidades?

Estas consisten en examinar las unidades de datos para encontrar en ellas determinados componentes temáticos que permitan identificar semejanzas  y diferencias que posibiliten agrupar los datos en unidades. 

9        ¿Qué es la codificación?

Es  una operación por el que se le asigna a cada unidad de significado un código propio de la categoría en la que se considera que queda incluida.

10    ¿Qué es el Agrupamiento?

Cuando se categoriza se están ubicando diferente unidades de datos bajo un mismo tópico o concepto teórico.

11     ¿Que dan como resultado los procedimiento estadístico de carácter descriptivo?

Índices, agrupaciones, representaciones graficas que permiten profundizar en los datos y en la forma como se estructuran.  Los procedimiento cualitativo ofrecen resultado relativo al significado, constatación de regularidades, modelos explicaciones, configuraciones posibles.

12    Porque la investigación cualitativa es inductiva?

Los investigadores comprenden  y desarrollo conceptos partiendo de pautas de los datos,  y no recogiendo datos para evaluar hipótesis o teorías preconcebidas.